1. 学生的自信心来自于“成绩”的有效提高，我的任务就是用我的独到方法来帮助学生提高成绩，从而使他/她能够在学校抬头做人！

2. 教好一个人，和谐一家子。孩子的学习关键在于“育”，思想障碍清除了，学习成绩才能够突飞猛进，然后家庭也就和谐了。

3. 是否要“减负”就看你的心理期望值了，你愿意一辈子当工人，那么就可以现在舒服一点，留着力气长大干活用！

4. 读书优秀的人都是能够吃得了苦的人，所以是“吃得苦中苦，方为人上人”！有激情才能自愿吃苦，激情是鼓励出来的。懂得鼓励学生的老师才是好老师。

1. 教师为教育硕士，拥有二十余年的高中英语教学经验，对高考、中考考纲把握精准，从而能保证在短期内迅速提高学生的英语综合能力及考试分数。

2. 老师为学生量身定做授课内容，并在教学中不断激励学生，老师的学术素养和人性的光辉是使学生突飞猛进的根本原因。

3. 教师对语法、作文有独到的教学方法，能够使学生在不头疼背单词的情况下，迅速提高阅读和听力能力，避免题海战术。教师能自编题目强化训练。

4. 引导学生走出厌学英语的情绪，帮助改善亲子关系，尤其是高中生。

5. 教师上课幽默、风趣，深受学生喜欢。

1. 教会学生“管理时间”，这是每个人通向成功的第一步。

2. 以学习方法的指导为教学宗旨，让学生以理解为主，避免题海战术。

3. 教学形式生动活泼，性化强，能针对具体学生的实际情况及时调整教学方案，避免因走弯路而浪费学生的宝贵时间和精力。

4. 教师个性活泼开朗，能有效激发和带动学生积极学习英语，从而产生对英语学习的热情。

5. 教师的教学手段丰富多彩，对如何突破学生学习英语的瓶颈问题有独到的办法。可以指导学生在懒得背单词的情况下，有效地提高他们的阅读能力和理解能力。

1. 小学英语的句型、语法及词汇都过于简单，而初中录取面试时，学校都希望找到能够脱颖而出的优秀的英语学习者。

2. 在升学考试之前，学生如果能够提前接触并学习一些初中的知识，定能使学生在竞争中轻松获胜。

3. 口试是对学生临场发挥能力的综合考验，它包括了对英语语言能力的考核、发音、口头作文及应变能力的测试，这个是需要训练的，经过训练的学生将会胆大且自信。

1.  去年所带初三学生中考英语考分全部上了140分。现在所带的所有初三学生的成绩都有20-40%的提升。这是学生内在积极性和教师独特的授课方法两方面结合的结果。

2.  去年暑期带一新高一学生，暑期开始预习高中语法，开学就被分进了建平中学英语竞赛班。 教学效果立竿见影。

3.  带一个在高桥中学借读的高一学生，英语基础极差，但是我们不怕孩子基础差，只要孩子开始学了，离成功就不远了。挽救被学校否定了的学生是我的义务。

4.  带外地回沪的学生。由于基础脱节，无法跟上班级进度，听不懂，于是，我帮他梳理知识，分析语法现象，纠正发音，很快，他找到了学习英语的感觉，变得自信而且积极了。

5.  带一华师大二附中高三学生，偏英语差，但是，高考分数竟然达到140分。

6. 我的最有杀伤力的一招是：自己出题目，跟踪巩固所学知识。使学生学习时轻松愉快却不敢掉以轻心，或敷衍了事。我的教学实践证明了教学是可以产生立竿见影的效果的。

教学方式：一对一  、 小组教学